范文｜狐狸和乌鸦三年级作文4篇

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本文导读目录：

1、小学一年级语文《狐狸和乌鸦》原文、教案及教学反思

2、范文｜狐狸和乌鸦三年级作文4篇

3、部编版小学一年级下册语文和大人一起读《狐狸和乌鸦》课文+朗读+知识点+图文解读

　　【导语】《狐狸和乌鸦》课文主要讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦嘴里一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。以下是©无忧考网整理的小学一年级语文《狐狸和乌鸦》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 　　【篇一】小学一年级语文《狐狸和乌鸦》原文　　狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。 　　他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。 　　狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 　　狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 　　乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。 　　狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。 　　【篇二】小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案　　教学要求 　　1、学会本课10个生字。认识4个字。 　　2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 　　3、分角色朗读课文。 　　教学重点 　　1、学会本课生字。 　　2、分角色朗读。 　　课前准备 　　1、教学挂图或多媒体课件。 　　2、乌鸦、狐狸等头饰。 　　教学时间2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　教学内容：理解课文 　　一、板书课题 　　看课题：这是谁和谁？我们来看看它们之间发生了什么事。 　　二、激趣引入 　　教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。 　　师：那接下来会发生什么事？请大家继续看演示。请一位同学朗读。 　　狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。 　　这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。 　　学生提出多种学习方法。教师归纳：先读书，后表演，再质疑。 　　三、通读，分小组自由读，充分熟悉课文内容 　　打开书，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。 　　四、分小组议读 　　小组边读边评，了解课文内容。 　　五、各小组分角色朗读 　　师：请小评论员评论一下，他们谁得像狐狸和乌鸦？ 　　请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。 　　六、说课文意思 　　师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么？你能用自己的话说说吗？ 　　学生用自己的话说出课文的意思。 　　七、表演，创造性地表达课文内容 　　1、同学们通过自己读书，已经初步懂得了课文内容，可以表演了吗？怎样演呢？请小组讨论，讨论好了就开始表演。 　　学生在组内自由组合，练习表演。 　　2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。 　　请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。 　　第二课时 　　教学内容：学习生字、课堂练习 　　一、朗读课文，回忆上节课的内容 　　二、质疑，引出寓意 　　1、大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗？ 　　学生提出的问题可能有： 　　狐狸先生： 　　你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦？ 　　你为什么要问候乌鸦的孩子？ 　　乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子也并不好，可你为什么还要夸她？ 　　乌鸦小姐： 　　为什么你第一次不作声？ 　　为什么第二次看了狐狸一眼，还是不作声？ 　　为什么第三次那么得意，唱起歌来？ 　　由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。 　　2、同学们，从他们的回答中，你可以看出这是一只怎样的狐狸，这是一只怎样的乌鸦，从狐狸和乌鸦的话里，你明白了什么道理。 　　三、总结 　　这篇课文虽然短小，却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》，课后请同学们找来读一读。 　　四、复习生字 　　1、用生字卡片齐读、指名读。 　　2、指导书写生字。 　　（1）重点指导： 　　差：半包围结构，注意下面是“工”，不是“土”。 　　张：左右结构，左右大致各占一半位置。注意笔画笔顺，“弓”的第三笔是“竖折折钩”，“长”的第一笔是“撇”。 　　肉：笔顺是丨、冂、内、肉，共6画。注意两个“人”的第二笔都是点。 　　叼：后一笔是“提”，不是“撇”。 　　雀：下面部分是4横，不要少写一横。 　　（2）学生练写，完成课后练习第2题。 　　五、完成课后练习第3题 　　教师巡视指导，课堂订正。 　　六、做游戏 　　我们来做一个小游戏好吗？假如像乌鸦妈妈，你会对你的宝宝说些什么呢？ 　　学生扮乌鸦妈妈劝诫孩子。 　　七、小结 　　【篇三】小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教学反思　　《狐狸和乌鸦》是一篇传统的寓言故事。它讲了狐狸故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取了肉。告诉人们要正确认识自己，不要听了别人的奉承就得意忘形，使读者知道爱听好话容易上当的道理。《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。课后自己反思总结了以下几点： 　　1、教学目标明确，重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标，以读促讲，注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主，语言生动活泼，富有童趣的特点，在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式，通过反复朗读，品味语言文字的生动形象传神。然后举一反三读好第二、三次对话，既理解了课文内容，体验了情感，又使学生的朗读能力得到提高，加强了对语言的感受力。 　　2、以读为主，培养和发展学生语感。 　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，以读为主是本课教学所体现的又一要点。对于狐狸向乌鸦的三次问候，我一步步引导，让学生体会出狐狸的虚情假意，体会到狐狸的狡猾，并借助朗读把自己的感悟表现出来。除了这种个性化朗读，我还采取自由读、男女生分角色读、小组读、整体读等多种形式，让学生在读中整体感知，在读中体会，同时受到情感的熏陶。 　　3、师生共同演一演，说一说，评一评，师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。 　　4、加强学生的情感培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。后环节，设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延，对教材是创造性的使用。　　狐狸和乌鸦三年级作文 篇1 　　自从上次狐狸骗取了乌鸦的肉，所以又算计着怎么样骗取的食物。它来到乌鸦家的树下，看见乌鸦嘴里叼着一块肉。狐狸眼珠一转，又想出一个办法。它大喊道：“乌鸦老兄你好。”说着便招了招手。乌鸦听了似乎没听见似的。狐狸又喊道：“乌鸦呀，你的毛怎么了？是不是生病了？”乌鸦听了，仍不吭声。狐狸又唠叨道：“乌鸦呀，我以为你的噪子很好，想不到你唱的歌这么难听。”乌鸦听了火冒三丈，只听“哇”的一声，肉从乌鸦的嘴里掉了下来。狐狸得意洋洋地把肉捡起来，而乌鸦却后悔莫急地说：“这该死的狐狸，我一定要报仇。” 　　自从第二次狐狸骗取了乌鸦的食物后，乌鸦气急败坏，整天无不提醒自己要提防狐狸。一天狐狸又出来了，它说道：“乌鸦，你好”乌鸦听了，并不吭声。乌鸦见了趁狐狸不注意时把肉藏在草丛里，又找来一块和“肉”相似的石头，叼在嘴里。 　　狐狸见乌鸦来了，嘴里还叼着“肉”，不由喜上眉梢。狐狸又说：“上次实在对不起，我一见东西就嘴馋，这次绝对不会了。”乌鸦还是不说话。狐狸见一计不成，双生一计，说道： 　　“不过，我这次是来给你通风报信的。”狐狸停了又停，说： 　　“你的几个孩子呀，整天偷动物们的东西，回来你得好好教育教育。”突然，狐狸大叫一声，“肉”从乌鸦的嘴里掉了下来。狐狸正张大嘴巴在等着“肉”哩！它一咬，牙齿都掉了几颗。狐狸回到家，恼羞成怒地说：“想不到我也会落此下场啊！” 　　狐狸和乌鸦三年级作文 篇2 　　自从上次狐狸用各种方法骗走乌鸦的肉，乌鸦感到十分伤心和难过，于是乌鸦决定做一个谦虚的乌鸦。 　　乌鸦去找食物的时候，看见了一块大肥肉，乌鸦花了九牛二虎之力，终于把大红运带回了家。狐狸看到了大肥肉，立刻口水直流三千尺，眼睛一转，想出了一个好办法，他笑眯眯地说：“亲爱的乌鸦，您的歌声真好听，可以唱一支给我听吗？”乌鸦想了想，把嘴里的肉先放回了家，唱了起来：“狐狸，大傻瓜大笨蛋，啦啦啦……”狐狸一听就生气了，立刻爬上了树，乌鸦吓得钻到了自己的家，紧紧关上了门。 　　狐狸愤怒地说：“该死的乌鸦，快放我进去，否则，我第一个就吃了你。”“不不不”乌鸦说，狐狸听了，更加愤怒了，拼命地撞门。乌鸦想了一个好办法，立刻烧了一大桶热水，放在了门上，乌鸦打开了门，狐狸冲了进来，突然热水从门上撒了下来，撒在狐狸的尾巴上，“啊”的一声，狐狸抱着自己的尾巴跑了出去。 　　有些动物说，它在深森林中跑着，正在冷却自己的尾巴呢！ 　　狐狸和乌鸦三年级作文 篇3 　　自从上次狐狸骗走了乌鸦的肉，动物们都笑乌鸦是个爱听好话超级大笨蛋。乌鸦决定要找机会报仇雪恨。 　　有一天，乌鸦又找到一块又大又肥的肉，正在寻找食物的狐狸在很远就闻到了香喷喷的肥肉，狐狸看见了乌鸦嘴里的肉，谗的它直流口水，心想：你这只笨乌鸦，给俺老狐送早餐来了！于是它眼珠吱溜一转，计上心来。和气地对乌鸦说：“乌鸦大姐，您上次唱的歌我还听完，您可不可以……”“好吧”乌鸦爽快的答应了。，心想：我把肉放在树上，哇哇的叫起来，看你这只狐狸还不见乌鸦把肉放在树上，就对乌鸦说：“大姐，你唱的歌很好听，但是如果您把树上的肉放在嘴里，那歌声一定比刚才唱的歌声好听。于是乌鸦用手把肉放在嘴里，不过她不像上次那么傻，而是用手把肉拿着。当狐狸看到着一幕时，心里气极了。 　　狐狸想了想：这乌鸦还真变聪明了，不过我不怕。我来个“破口大骂”看你这只臭乌鸦还不说话。“你这个老太婆，长那么难看，谁碰见你谁倒霉！”“你无耻！”乌鸦骂道，想：就这招还想骗我？没门！ 　　狐狸装出一幅可怜巴巴的样子：“乌鸦小姐，上次要不是您哪一块肉救急，我的儿女还不知道有没有救呢，”说着，便用爪子抹了抹眼泪，“您快说原谅我呀，否则我就在这棵树上！”“哎，别！”乌鸦正想飞下安慰狐狸呢，“啪”的一声，肉便掉下来了，狐狸比兔子跑得还快，立刻一个箭步冲上去，把肉抢了，便“刺溜”一身没影了。乌鸦又恨又气，可一点办法也没有。乌鸦饿着肚子，垂头丧气地朝家里飞去，路过兔子博士的研究所时，它忽然想起，也许兔子博士能帮它的忙。它赶紧来到兔子博士的研究所里，把刚才的事一五一十地告诉了兔子博士。兔子博士听了，也非常气愤，它对乌鸦说：“乌鸦，你先回家，这件事我来帮你处理。”狐狸叼着肉，一边走一边想像着肉的美味。刚到家门口，它就发现门上贴着一张布告，上面写着：“今日本研究所丢失了一块有病菌的肉，捡到者切勿食用，请马上送到研究所来。兔子博士。”狐狸一惊，心想：怪不得这蠢乌鸦又会找到这么一块又大又肥的肉，莫非这肉……它越想越觉得不对劲，急忙叼着肉向兔子博士的研究室跑去。乌鸦正在家里愁眉苦脸地叹着气，突然，家里的电话铃响了，它赶紧拿起话筒接电话。原来是兔子博士叫它去领肉呢！ 　　乌鸦想：这次还得感谢兔子博士，要不是兔子博士我的肉早被狐狸给吃了。以后我不能再听听好话了。 　　狐狸和乌鸦三年级作文 篇4 　　自从上次狡猾的狐狸把乌鸦嘴里的肉骗走后，乌鸦名记在心里，他担心自己的子孙也回上狐狸的当，就把自己的经历一代接一代的传下去。而狐狸却担心自己的'子孙会挨饿，就把他骗走乌鸦嘴里的肉的事一代接一代的传下去。 　　几百年以后，乌鸦的子孙叼着一块肉停在一棵大树上，狐狸的子孙因为捕抓不到猎物，而饿了几天几夜，他看见乌鸦嘴叼着肉，口水直流三千尺，他想到祖先骗走乌鸦嘴里的肉的故事，就想试一下。狐狸走出来，对乌鸦说：“乌鸦小姐，你的羽毛真漂亮啊，孔雀的羽毛都没你的漂亮。”乌鸦不理会狐狸，狐狸见着招没用，就说：“乌鸦小姐，我听大伙说你的歌唱的很好，可以唱给我听一下吗？”乌鸦听了，准备张口唱歌，一想到祖先的告戒，就没有开口，狐狸见乌鸦没反应，就想：难到祖先的办法对现在的乌鸦没用了？对了，说好的没用，试一试说坏话吧。于是，狐狸又对乌鸦说：“哼，我以为乌鸦会很大方的唱一首歌给我听，原来乌鸦是一个小气鬼……。”乌鸦听了，她怕自己回控制不了自己，结果会让狐狸骗走嘴里的肉，就飞走了，狐狸看见乌鸦要飞走了，连忙说：“你走什么啊？快回来，快回来。”狐狸见乌鸦飞远了，只好垂头丧气的走了。　　朗读： 　　点击上面绿标播放 　　教材： 　　知识点： 　　《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事。告诉人们这样一个道理：那些自以为是，爱虚荣，爱面子的人，在做事的时候，往往失败在自己的虚荣心上，被自己的虚荣心毁掉一切，因此，时刻保持清醒的头脑， 不要被花言巧语所迷惑，拍马的人往往是有所图的。 　　《伊索寓言》是全世界第一本寓言故事集，在戏谑、搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确、犀利的深入洞察，可谓是现实社会的微观缩影。从中既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面，也能感受到美德的重要性，更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个复杂世界彼此温柔相待。因此它不仅仅适合儿童阅读，也适合成人时时用来警醒自己与身边世界的关系和认知。 　　作为西方文明源头的文化产物，它以《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》、《狼来了》、《青蛙与公牛》、《乌鸦喝水》等一系列植入人类记忆的动物形象在西方文化及叙述传统中留下深深痕迹。 　　图文解读： 　　附：部编版一年级下册语文电子课本+朗读 　　部编版语文1-6年级下册全册看拼音写词语（含参考答案） 　　素材来源网络

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